小学初中青少年儿童性教育主题专题班会.pptx

LOGO 找回青春 的玫瑰色 青少年性教育专题 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿以及那令人羞 怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 讲述人： 日期：20××.××.×× 青春 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天 蓝，初涩的青绿以及那令人羞怯而又不胜向往的玫瑰 色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 玫瑰是爱情的象征，爱情是两性的结合，青春则是两性萌动的季节和 爱情发芽的日子。此时的我们再也不能回避，甚至也不愿去回避那一 个一直被回避的问题： 关于两性和性…… 目录 01 两性关系与性教育 02 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 03 青少年性教育的几个重要问题 第 一部分 两性关系与性教育 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿以及那令人羞 怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 两性关系与性教育 两性关系的概念与内涵 概念 两性通常特指男性和女性，是人类性别的基本构成。而两性关 系则是联结男性与女性个体的关于血缘的、情感的或者其他社 会的关系。 内涵 两性关系是人类最基本的社会关系，也是实现人类繁衍的根本 方式。两性关系的伦理原则是开展性教育的指导原则。 两性关系与性教育 青少年时期两性关系的发展 青少年时期是两性关系真正的萌芽和发展阶段。这 一时期与异性的交往，是学习两性互动的入门课程， 也是未来婚姻家庭的准备，因而对他们的一生都有 着深远的影响。 两性关系与性教育 有人把这一时期的两性关系大致分为4各阶段 无猜期 通常所说的“青梅竹马， 两小无猜”。这时孩子还 小，心目中没有什么男女 的界限 隔绝期 孩子们在明了自己性别的 基础上，男女的界限分得 清楚了，男孩儿只和男孩 儿玩儿，女孩儿只和女孩 儿玩儿，并且把男女孩一 起玩看成是很难为情的事 牛犊恋期 这时男孩儿和女孩儿都开 始感受到异性的吸引力， 自己开始爱打扮。有些男 孩儿故意做出一些“英雄 行为”，以博得女孩的欢 心。这种感情非常朦胧， 往往连自己也意识不到 恋爱期 随着年龄增长，人的生理 和心理发育得更成熟了， 周围与自己年龄相仿的异 性的特征表现更明显了， 他们可能进入真正的恋爱 两性关系与性教育 我们恋爱啦~~~ 两性关系与性教育 恋爱 01 恋爱是人成熟过程中的重要阶段， 也是学习爱与性的重要阶段。随 着情爱的发展必然导致双方不同 程度的性接触，由情爱向性爱的 发展是十分自然的规律；性爱反 过来又可增进情爱的深度，使情 爱不断发展和升华 性接触 性问题 02 由于恋爱逐渐低龄化，青少年的 提前性接触自然越来越难以回避， 随之而来的青少年性心理、性健 康问题也来势汹汹，日益突显 两性关系与性教育 恋爱关系的演变 两性关系与性教育 什么是性教育 关于这个问题，百度、维基百科给了我们同样的回答：“性教育是关于人类 的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。 ” 但实际上，性教育不应作这样简单的解读，除此之外，它还要包括对两性关 系的引导教育，而且这一点更是合理构建青少年性道德观的重要前提。 两性关系与性教育 青少年性教育的目的 一般目的 在于预防和解决青少年正面临的严峻的性问题以及由 此引发的社会问题。 长远目标 在于提倡、培育和确立一种现代的、文明的性伦理和 性文化。 两性关系与性教育 性教育的基本内容 两性关系的认识与引导 主要是性道德的教育，避免青 少年性道德的失范。 基础的性知识普及 主要指传授关于性器官、性发 育、性行为、性生殖以及性卫 生等方面的基础知识。 第 二部分 性：青春的 尴尬困惑与痛苦 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿以及那令人羞 怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 中国是一个性观念比较保守的国 家。所谓“谈性色变”，性一直 是国人非常忌讳的话题，大多时 候都被蒙上一层暧昧的遮羞布。 以致于在青少年性问题早已凸显 的今天，性教育的开展和深入依 然迟滞、艰涩。 而在这个充满诱惑、信息爆炸的 当代社会，性意识萌动的青少年 成为了最尴尬的性弱势群体。他 们的荷尔蒙的正常分泌却成了他 们困惑、痛苦的来源。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 尴尬：青少年性待业期的茫然无措 男孩第一次遗精和女孩 的初潮是一个人走向生 理成熟的开始，从这里 到结婚大概有10多年甚 至更长时间。 有人把这个时间段叫做 “性待业期”。这个时 期的少男少女将面临什 么样的问题，又怎样平 稳度过这个所谓的“性 待业期”? 这实际上就是性教育的核心问题！而我国由于性教育的落后，家长和老师在这个亟待解答 的问题面前集体失声。我们的青少年只能在尴尬中自我彷徨。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 困惑1：如何应对青春期的冲动？ 古人说，“食色，性也”。性欲是一种自然的生理需要和心理需要。人类 的性欲具有双重性，既是自然现象又是社会现象，与动物的性欲有着本质 的区别，必须受社会道德规范和法律规范的制约。 青少年开始出现性欲望和性冲动，是青春期发育的正常现象，是身体性激 素分泌过快的结果，需要适当的缓解和合理的发泄。但是，由于性教育的 失位，绝大多数青少年并不知道如何正确应对。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 ? 下面请问 你通常会如何选择应对自己的性冲动？ 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 你的选择 ? A 转移注意力，自我克制 B 自慰 C 核心性性行为 D 其他方式 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 A 转移注意力，自我克制 自我克制法就是对性冲动的自觉 抵触，实际上是性心理成熟的一 种表现。但是认为性欲是肮脏、 恶心的，而强烈抵触，或者过度 的自我克制都是不可取的 前者是性心理的一种扭曲，后者 则会导致严重的性压抑。二者都 不利于青少年的性健康。因此， 要适度适当的选择自我克制 < 适用范围：自制力较强的个人 > 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 B 自慰 自慰的定义 自慰，俗称手淫。字典上对手淫的定义：自己用 手刺激生殖器以发泄性欲。成习惯后，有害健康。 也就是说，手淫一般不会给身体带来很大的负面 影响，但频繁的手淫也会导致一定的身体损伤。 性学专家公认的事实 性学专家们公认的事实是：手淫是发现你自己身 体秘密的途径，而且能让你了解自己喜欢怎样的 触摸方式。它仅仅是探索自身的一种方法而已。 适用范围 无限制，有节制 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 C 核心性性行为 核心性性行为也就是俗 称的性交活动。这种性 行为发生在两性或者同 性之间，是性欲缓解和 发泄的根本途径 适用范围 情投意合的双方 适度的性行为有利于身 心健康，但应建立在双 方自愿的基础上，同时 应学习掌握相应的性保 健知识 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 困惑2：哪里获得我需要的性知识？ 家庭和学校的教育 有关杂志、书籍的介绍 同龄人的交流 网络流播 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 很多青少年的第一个性启蒙者，不是爸爸妈妈，不是学校老师，却是她们 这样一群人…… 她们有一个共同的名字，叫“AV女优”； 有个共同的影响，是你了解异性的开始； 有个共同的作用，是你弥补饥渴青春的食粮； 有个共同的声音，是你备受压抑的无声呐喊…… 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 痛苦：性教育失位的恶果 性教育的不到位，甚至严重缺失，导致了大量青少年性行 为的失范，从而引起了一系列社会问题。如未婚先孕、性 病传播以及青少年性侵犯案件等等 许许多多案例已经一再警醒我们：今天对青少年的难以启 齿，就是对他们明天的误导和犯罪！ 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 案例一 一对中年夫妻在家看色情碟片，夜深了，没有把碟片退出 来，就关灯睡觉了。第二天一早又急匆匆地去上班。下午， 15岁的儿子放学回到家，习惯性地打开电视和影碟，看到 里面那些赤裸裸的画面一下子傻了! 没一会儿，13岁的堂妹来他们家玩，兄妹俩就一起看。 然后就模仿里面的…… 然后堂妹就怀孕了。 最后，儿子离家出走，堂妹跳楼自杀。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 问题一 过早的婚前性行为引发的未婚先孕现象早已屡见不鲜， 更是导致了未成年少女堕胎率高抬得社会问题。 青少年正处于身心发展的关键时期，同时也是学习的 重要阶段。此时，此类事件的发生，既不被身心条件 允许，也不为法律、道德认可，尤其是对未成年少女 的身心伤害极其严重和深远。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 案例二 阿谦正上高二，他考的是重点高中，从高一开始就住校，同 寝室的阿昆不但学习好，各方面都很优秀，阿谦与他关系很 要好。 这学期开学后没几天，阿昆因为家里有事请了几天假没来上 课，阿谦突然感觉很不适应，晚上连觉都睡不好，总想着阿 昆，就像电影中恋人分离互相想念一样，对于自己的这种感 觉，阿谦觉得有些害怕，担心自己是不是同性恋了。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 问题二：同性依恋 18岁之前，青少年的性取向处在不 稳定时期，对异性同性都有好感。 因此，中学生出现同性依恋现象很 正常，绝大部分并不是真正的“同 性恋”，而是生长发育期的性生理 活动受到压抑后的一种变形释放。 在这个阶段，许多少男少女表现出 与自身的性别相背离的性心理或性 行为，这可能是在成长中，内心萌 动的爱情无法在与异性的交往中实 现，于是在和一个同性好朋友的友 情中进行模仿和角色扮演，或因为 独立能力差、依赖性较重、人际交 往能力不良，会对同性伙伴在心理 上产生过度依赖，因此给自己带来 同性恋的错觉。 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 不当的性行为，如性交不洁、性滥交等等，容易导致性传播疾病的感染和传播。而严重缺乏性 保健知识的青少年将成为一个潜在的受害群体和传染源，从而极大危害其身心发展。 问题三：性疾病传播 因此，有必要加强性保健和性道德教育，提高青少年自我保护的意识和能力，节制性行为，反 对性滥交，预防性病在青少年中的传播和蔓延。 第 三部分 青少年性教育 的几个重要问题 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿以及那令人羞 怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 青少年性教育的几个重要问题 青少年性教育如 何坚持适度？ 是美国式疏导以 至于放纵？ 还是传统式禁欲 以至于压抑？ 青少年性教育的几个重要问题 ? 性教育应当从哪个年龄段开始 传统的性教育从初中开始。现在有人建 议从幼儿园、小学就开始，甚至有人提 倡零岁性教育。 当然，这是循序渐进的。学龄前就可以 开始性别角色认定等早期性教育，但过 早的接触系统而直接的性知识 是否会揠 苗助长？ 青少年性教育的几个重要问题 青少年开始系统的接受性教育的时间，应该由这个社会的青少年性发育的基 本状况决定，因为性教育最直接的目的是要预防青少年错误的性行为和性意 识，引导他们走上正常的性成熟轨道，实现身心最佳的发展。 然而，各国、各地区的青少年性发育状况是不同的，越发达的国家或地区， 性早熟的情况就越明显， 因此其采取系统性教育也应适当早些，反之，就应 该晚点儿，以预防和减少刺激青少年性早熟的现象发生。 青少年性教育的几个重要问题 ? 青少年性教育的受教育者只是青少年吗？ 青少年性知识的学习和性心理、性行为的 适用需要一个开明而宽容的环境。谁为他 们提供这样的环境？ 家长和老师是否应当与他们同步接受这样 的性教育，并更多的了解青少年的身心特 点和状况。从而在他们的扶住下，更好的 引导青少年健康的性发育。 青少年性教育的几个重要问题 青春再能折腾，也只够耗上一次，不要因为冲动和无知，改变了它的玫瑰 底色，只留下那些悔恨记忆，掩埋你的一生。。。 请社会爱护我们的青少年，也请我们的青少年爱护自己! LOGO 找回青春 的玫瑰色 感谢大家 欢迎提问 如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩，热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿以及那令人羞 怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。 讲述人： 日期：20××.××.×× www.hehewk.com